精致课堂注重培养学生的自主学习能力和创新能力，充分体现学生的主体性，激发学生的学习兴趣，鼓励学生进行独立思考和合作学习，进而提高学生各方面的能力。
精致的导入情境能够激发学生的学习兴趣，打开学生智慧的窗口，让学生身临其境、心驰神往。
于琳琳老师在执讲《以礼待人》一课中设置了让学生学习手势舞《礼》的导入情境，让学生亲身实践，快乐放松地享受传统礼仪的熏陶，从而引起学生共鸣，激发学生的求知欲，开启一堂“动”起来的课堂。
精致的讨论素材能够拨动学生的心弦，点亮学生的智慧之灯，引发学生的深入思考，让每个学生都有发表意见的机会。
姜晓敏老师在执讲《维护国家安全》一课中，观看抗疫大剧《在一起》，设置问题“影片中人物的哪些行为值得你点赞?这些行为体现了维护国家安全的哪些方式?”学生合作探究，释疑解惑，主要由学生讲解，充分起到学生的主体作用，同时对知识点进行拓展，以便
达到对学生情感教育的目的。
精致的板书设计如同一幅导游图，让学生心领神会，赏心悦目，便于学生对知识的概括及总结。
田爱玲老师在执讲《让家庭美德之花盛开》一课中，板书特意设计成花朵盛开的样式，意在贴近本课主题，三朵花分别代表三种美德，三朵花的绽放意味着“家庭美德之花盛开”，板书设计能够对知识进行有效的整和。
精致课堂，让课堂更精彩;精致课堂，如同灯塔指引学生的航程。打造精致课堂，我们一直在追求!
通讯员：于琳琳 |
